1. КОМАНДНЫЕ РОЛИ ПО БЕЛБИНУ
1. КОМАНДНЫЕ РОЛИ ПО БЕЛБИНУ
Важным условием успешного функционирования команды является ее четкая структурированность. Тогда каждый член команды выполняет свои обязанности, не мешает другому, и в то же время все области деятельности являются занятыми. Белбин считал, что в команде необходимо должны присутствовать следующие роли:
• мыслитель;
• исполнитель;
• доводчик;
• оценщик;
• исследователь;
• формирователь;
• коллективист;
• председатель;
• специалист.
Мыслитель
Основные черты этой рол и – индивидуализм, достаточная серьезность, отсутствие ортодоксальности в мышлении.
Положительные качества:
• нетипичное мышление, творческие способности, одаренность.
Допустимые недостатки:
• рассеянность, недостаточное умение концентрироваться.
Функции в команде:
• творческий лидер, генератор свежих и нестандартных идей для команды.
Исполнитель
Основные черты этого типа – консервативность, достаточно высокая предсказуемость действий, обязательность.
Положительные качества:
• исполнительность, высокие организаторские способности, здравый смысл.
Допустимые недостатки:
• Неотзывчивость к изменениям, неприятие новых творческих идей.
Функции в команде:
• упорядочивает работу команды, превращает идеи в выполнимые задания.
Доводчик
Основные черты этого типа – старательность и организованность. Доводчик всегда выполняет доверенное ему задание добросовестно.
Положительные качества:
• усердие, умение доводить дело до логического конца.
Допустимые недостатки:
• часто волнуется из-за пустяков, чрезмерная педантичность.
Функции в команде:
• отвечает за качество и сроки выполнения заданий.
Оценщик
Основная черта этого типа – рассудительность. Оценщик не склонен действовать порывисто, быстро, на основе эмоций.
Положительные качества:
• благоразумие, практичность, стремление рассматривать все с критической точки зрения.
Допустимые недостатки:
• нет способности мотивировать других, подавление инициативы.
Функции в команде:
• беспристрастная оценка всех вариантов, критический подход.
Исследователь
Основные черты этого типа – энтузиазм и любопытство. Исследователи очень общительны и любознательны.
Положительные качества:
• умение общаться с любыми типами людей, восприятие всех идей.
Допустимые недостатки:
• зависимость работоспособности от увлеченности.
Функции в команде;
• ведение переговоров, создание новых контактов.
Формирователь
Основные черты этого типа – взвинченность, динамичность.
Формирователь всегда находится в напряжении и готов к любым переменам.
Положительные качества:
• способность к полной самоотдаче, энергичность.
Допустимые недостатки:
• не умеет мириться с неудачами, легко раздражается.
функции в команде:
• Активизирует работу всей команды, направляет ее в нужное русло.
Коллективист
Основные черты этого типа – проявление внимания к окружающим, склонность к мягкости в решениях и высказываниях.
Положительные качества:
• адекватное восприятие идеи и действии, чуткость.
Допустимые недостатки:
• нерешительность, падение работоспособности в случае конфликта.
Функции в команде:
• поддержание в команде уютной атмосферы и рабочего духа.
Председатель
Основные черты этого типа – решительность и активность. Имеет склонность к лидерству.
Положительные качества:
• ориентация на конечный результат, способность к мотивировке команды.
Допустимые недостатки:
• склонность приписывать себе успех команды.
Функции в команде:
• поощрение членов команды, ведение дискуссий, лидер команды.
Специалист
Основные черты этого типа – профессионализм и целеустремленность.
Положительные качества:
• необходимые знания и навыки, любовь к выполняемому делу.
Допустимые недостатки:
• ограниченная специализация, отсутствие ориентации на конечную цель.
Функции в команде:
• выполнение узкоспециальных задании.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
3.5. О проявлениях эго и роли внимания
3.5. О проявлениях эго и роли внимания Каждая из частей, и гуманоидная и негуманоидная, проявляются через определённые, присущие только им качества. Для гуманоидного начала этими качествами являются Любовь, взаимопонимание, созидание, целеустремлённость, воля, бесстрашие,
4.13. О роли общественного мнения
4.13. О роли общественного мнения Эго блокирует стремление человека к совершенствованию через так называемое «общественное мнение», или мнение «людей» вообще. Вследствие подобной блокировки получается парадоксальная ситуация: человек живёт не сам для себя или для других
Предопределенные роли
Предопределенные роли Разумеется, в этом мире разные люди выполняют разные функции. Иначе и быть не может, потому что по интеллектуальным и физическим способностям — знаниям, умениям, талантам и энергетическим уровням — люди сильно отличаются друг от друга. На самом
Сиюминутные роли
Сиюминутные роли Если ты в достаточной мере пробужден, достаточно осознан, чтобы наблюдать за тем, как взаимодействуешь с другими людьми, то, в зависимости от того, с кем взаимодействуешь, ты сможешь заметить тонкие различия в манере своей речи, отношении и поведении.
Отказ от исполнения роли
Отказ от исполнения роли Делать то, что требуется в любой ситуации и не превращать это в роль, с которой можно отождествиться, — суть урока по искусству жить. Каждый из нас оказался здесь для того, чтобы усвоить этот урок. Ты становишься максимально сильным и эффективным в
Новые роли
Новые роли 1. В состоянии сверхобучаемости необходимо перебрать несколько разных настроев типа «образ». Не меньше трех. Вообще по количеству перебираемых настроев нет никаких ограничений, как и по общему времени использования этого состояния. Это могут быть следующие
Две роли Родителя
Две роли Родителя Давайте начнем с Заботливого Контролирующего Родителя. Темная сторона нашего Заботливого Родителя – это контроль. Мы все по-настоящему любим и заботимся, но также используем эту позицию, чтобы получить власть над человеком, о котором заботимся. Под
Две роли Ребенка
Две роли Ребенка С другой стороны, поскольку мы так отчаянно жаждем любви, внимания и одобрения, мы можем легко регрессировать в испуганного и цепляющегося Ребенка, который остается послушным, чтобы не вызвать отчуждения в родителе.Мы готовы пойти на что угодно, чтобы