Глава десятая. Счастье и дети

Глава десятая. Счастье и дети

Лучший способ сделать детей хорошими – сделать их счастливыми.

Оскар Уайльд

Дети сразу и непринужденно осваиваются со счастьем, ибо они сами по природе своей – радость и счастье.

Автор неизвестен

Дорогой юный друг! Слышал ли ты о счастье? Конечно же! Это то слово, которое наиболее часто звучит в день твоего рождения. Но задумывался ли ты глубоко над тем, что оно означает? Давайте вместе попробуем в этом разобраться. Это очень важно. Счастье бывает разных видов и зависит в основном от возраста и желаний, присущих данному возрасту. Но главное определение счастья – это чувство радости, удовольствия от исполненного желания, и характерно оно для любого возраста.

Например, ваши родители счастливы тогда, когда в доме, как говорят взрослые, «полна чаша»: есть еда, все одеты, обуты и, что немаловажно для отца с матерью, дети хорошо учатся, помогают по дому и отличаются хорошим поведением. Есть и другие признаки взрослой счастливой жизни, но вы об этом узнаете сами, когда достигнете совершеннолетия и заведете собственную семью.

А каковы же признаки детского счастья? Главный признак – беззаботность. Это принципиальное различие детского счастья от взрослого. Потому что взрослому, чтобы исполнить какое-либо желание и стать счастливым, необходимо приложить определенные усилия в этом направлении, то есть трудиться. Чем больше желание, тем большего труда оно требует.

Ленивому человеку всегда кажется, что счастье – это беззаботное времяпровождение. Возможно, данное ошибочное представление о счастье идет у людей из детства. Ведь именно у детей до определенного возраста вообще нет серьезных забот. Все заботы детей берут на себя родители: кормят, одевают, учат и к тому же еще выполняют ваши различные капризы. О них не будем говорить, все вы их знаете.

То есть получается, что именно в детские годы вы наиболее счастливы, просто вы этого не понимаете, ибо вам не с чем это состояние сравнить. В силу отсутствия жизненного опыта. С другой стороны, оберегая ваше счастье, все жизненные трудности и удары принимают на себя ваши родители.

Видимо, в силу данного факта все взрослые люди, какое бы детство у них не было, с грустью вспоминают детские годы и говорят: «Какая это была счастливая пора!»

Первые серьезные проблемы и трения с окружающим миром (при несерьезном отношению к делу) возникают у детей с началом их учебы в школе и появления первой главной детской обязанности – учиться. Именно отношение школьника к этой основной обязанности и будет делать его счастливым или несчастливым, определяя его дальнейшую жизнь, судьбу. Если подросток будет хорошо учиться, относиться серьезно к школьным обязанностям, то к нему не возникнет нареканий ни со стороны учителей, ни со стороны родителей, и счастливая пора его детства продлится дальше. Если же школьник в силу его лени, безвольности или при неправильном воспитании будет плохо учиться, то счастливая, беззаботная жизнь кончится для него на пороге школы: нерадивого школьника будут постоянно «пилить» родители, им будут недовольны учителя, он потеряет уважение среди сверстников и в собственных глазах. Какая уж тут радость, какое счастье!

Нить наших рассуждений такова, что счастье, в данном случае детское, да и вообще, зависит не только от материальных благ и условий, но от чего-то иного, невидимого для глаз, однако значительного для жизни человека. И это невидимое, но значительное мы бы определили вполне конкретным словом – «обязанность». Потому что человек, являясь частью общества (семьи, школы, круга друзей и т. д.), не может быть свободным от него и всегда имеет нравственные (поведенческие) обязанности по отношению к той категории людей, с которыми он в данный момент общается, сотрудничает (в вашем случае родители, учителя, одноклассники) или по отношению к делу (учеба), которым он занимается.

Продемонстрируем это на вышеописанном примере из жизни двух подростков. Допустим, в материальном отношении они оба живут без забот: накормлены, одеты, обуты, и казалось бы, у них есть все шансы одинаково быть счастливыми. Тот подросток, который хорошо учится (выполняет свою первую нравственную обязанность перед родителями, учителями, государством), помогает дома родителям (вторая нравственная обязанность), ведет себя хорошо и в школе, и дома, и на улице (третья нравственная обязанность), таковым, то есть счастливым, является.

Но второму подростку, который игнорирует и 1-ю, и 2-ю, и 3-ю обязанности (в силу нравственных законов, основанных на взаимном уважении людей), спокойной, а тем более счастливой жизни не видать, несмотря на то что, повторяем, с материальной стороны он так же, как и первый подросток, забот не знает.

Из наших рассуждений можно извлечь тот факт, что счастье имеет две стороны: первая – материальная, вторая – духовная. Обе стороны счастья в жизни школьника (взрослого человека, семьи, государства, человечества) должны развиваться равномерно, перекоса ни в ту, ни в другую сторону не должно быть.

Материальную сторону счастья мы знаем – это деньги, вещи и т. д. Безусловно, все это нужно и важно. Но ни в коем случае, будучи человеком разумным, нельзя забывать и о духовной составляющей счастья, которая заключается в знании и исполнении нравственных (поведенческих) обязанностей, сутью коих является совмещение своих желаний с учетом интересов других людей, забота о них, проявление доброты, уважения и любви. Люди в современном мире в большинстве своем несчастны, потому что в погоне за счастьем увлекаются его материальными признаками, в силу незнания игнорируя ее духовную составляющую.

Детское счастье условно можно разделить на семь кругов.

Первый – круг личного счастья; второй – круг счастья с родителями; третий – круг школьного счастья; четвертый – круг счастья дружбы; пятый – круг счастья любимого дела; шестой – круг счастья со всем человечеством; седьмой – круг счастья с природой. При этом нужно знать, что чувство ответственности, возникшее из знаний (допустим, в данный момент, читая эту книгу, вы получаете такое духовное знание), рождает стремление человека к исполнению нравственных обязанностей, а сами обязанности по мере их исполнения уже непосредственно приближают человека к искомому состоянию счастья.

Если ты, юный друг, хочешь быть счастливым в первом, личном круге, ты должен понять и руководствоваться следующим.

Человек является носителем тела и души, и согласно этому несет ответственность за их развитие. (Перед кем? Об этом мы поговорим позже.)

Первый круг – личное счастье

Обязанности детей перед телом

1. Умение питаться здоровой пищей и в меру. Не нужно увлекаться процессом приема пищи, фетишизировать еду, а есть столько, чтобы поддержать в себе биологические процессы и быть в хорошем настроении.

2. Уделять необходимое внимание физическим упражнениям, оздоровительным системам.

3. Стремиться к чистоте. (Человек должен стремиться не только к чистоте тела, одежды, но и окружающей среды. Где бы вы ни были, что бы ни делали, за вами должна следовать Прекрасная фея по имени Чистота.)

Обязанность перед душой

1. Необходимо содержать душу в чистоте от нижеследующих плохих привычек и поступков, таких как: неуважение к родителям, старшим, лень, зависть, трусость, раздражительность, гнев, жадность, высокомерие, ложь, невыполнение обещаний, жестокость. Все безнравственное, негативное, эгоистичное гоните из сердца прочь.

2. Стремиться развить и укоренить в душе следующие прекрасные человеческие качества: почтительное отношение к родителям, старшим, трудолюбие, храбрость, доброжелательность, спокойствие, щедрость, скромность, правдивость, умение держать обещанное слово, оказать защиту слабым, помощь нуждающимся. Все позитивное, т. е. нравственное, альтруистическое, должно найти место в твоей душе.

Второй круг – счастье с родителями, родственниками

(Здесь и далее действует тот же самый принцип, что и в круге первом: знания будят в человеке ответственность, ответственность призывает его к нравственным действиям, последние и приближают индивида к счастью).

1. Совершать в отношении родителей только хорошие, добрые поступки. Пользоваться любой возможностью, чтобы приносить отцу, матери, родственникам радость, т. е. способствовать приумножению их счастья. Для чего необходимо хорошо учиться, помогать родителям в домашней работе, вести себя примерно в школе, на улице, в обществе.

2. Не расстраивать, не обижать родителей ни словом, ни делом.

3. Быть с родителями приветливыми, разговаривать с ними душевно, тепло.

4. Если родители тебя позвали или поручили какое-нибудь дело, не заставлять их повторять просьбу дважды.

5. Слушаться родителей и выполнять все их просьбы, кроме тех, что противоречат нравственным законам (курить, употреблять опьяняющие вещества, ругаться матерно и т. п.).

6. Если ты хочешь сделать что-то, всегда спрашивай разрешение родителей.

7. Не разговаривай с родителями на высоких тонах, тем более не позволяй себе ругаться в их присутствии.

8. Если родители в чем-то нуждаются, необходимо оказать им всемерную помощь.

9. Без разрешения родителей никуда не отлучаться.

10. Оказывать родителям (пожилым людям) всяческую помощь, поддержку: уступать место в транспорте, помогать при переходе через улицу, одиноким старым людям принести воду, нарубить дров, сходить за покупками и т. д.

11. Быть готовыми к их защите.

12. К родственникам относится так же, как мы относимся к членам своей семьи.

Третий круг – школьное счастье

Ваше счастье в школе будет зависеть от того, насколько правильно, уважительно, серьезно вы отнеслись к труду (предмету) каждого из учителей, т. е. насколько нравственно (правильно) вы выстроили с ними взаимоотношения. Правильно выстроенные взаимоотношения между учениками и учителями позволят быть счастливыми, как детям, так и учителям.

Обязанности учеников перед учителями

1. Везде и во всем оказывать им почет и уважение, так же, как своим родителям, старшим.

2. Прилагать все усилия, чтобы освоить данные учителями программу обучения. Всегда держать в памяти установку, что только взаимные усилия обеих сторон позволят и ученикам и учителям быть счастливыми.

3. Ученики (в силу того, что преподавателями в школах работают в основном женщины), всегда должны быть готовыми к защите учителей.

Четвертый круг – счастье дружбы

Является продолжением круга школьного счастья, ибо настоящая дружба, переходящая в привязанность на всю жизнь, возникает именно в школе. Поэтому каждому ученику необходимо дорожить взаимоотношениями со своими одноклассниками и стараться выполнять следующие обязанности:

1. Оказывать в случае необходимости помощь.

2. Остерегать от безнравственных (неправильных) поступков

3. Говорить правду в глаза.

4. Через чувство патриотизма к своему классу, школе, стране стремиться к позитивному единению.

5. Стремиться во взаимоотношениях друг с другом к любви, доброте, сочувствию. Считать, что раздражение, неприязнь, гнев, ненависть недостойны разумных людей.

6. Всегда быть готовыми к акту прощения, щедрости по отношению к друзьям.

7. Всегда быть готовым к защите друзей.

Пятый круг – счастье любимого дела

Бесталанных детей не бывает. Каждый человек в чем-то талантлив. Поэтому так важно в школьные годы найти в себе способность к какому-нибудь делу, развить его посредством занятий в какой-нибудь специализированной школе, техническом кружке, спортивной секции и т. д. Впоследствии, после окончания школы, это увлечение может стать делом всей твоей жизни.

Шестой круг – счастье со своим народом, человечеством

Каждый человек является членом семьи, семья находится в государстве, а государство (нация) есть часть человечества, т. е. все люди, живущие на Земле, частицы единого живого организма – человечества, и состояние этого живого организма зависит от взаимоотношений мельчайших частиц, клеток-людей между собой. Поэтому вот несколько кратких обязанностей каждого человека перед человечеством:

1. Считать себя членом единой семьи по имени Человечество и всех землян своими родственниками. По существу, все земляне являются родственниками и в силу данного факта обязаны выполнять по отношению друг к другу свои родственные обязанности.

2. Принимать самое активное участие в оказании гуманитарной помощи нуждающимся странам, в антивоенных, природоохранных и иных мероприятиях мирового масштаба.

3. Трудиться во благо всех людей и помогать, особенно бедным или особо нуждающимся, в каком бы уголке Земли они ни находились.

4. Применять ко всем людям «золотой закон нравственности»: желать всем людям того, что желаешь себе, и не желать того, чего не желаешь себе.

Седьмой круг – счастье с природой

Земля – это наш прекрасный, но, увы, единственный дом. Если не будет этого дома, то не будет и человечества, нас с вами. Поэтому люди должны бережно относиться к ней, любить и беречь ее. Если будет страдать Земля (что происходит с ней в настоящее время по причине безнравственных, эгоистичных действий человека), то разве могут быть счастливы люди живущие на ней, питающиеся его соками?!

Теперь, как было обещано, поговорим о Том, перед Кем нам надо будет держать ответственность за свои поступки.

Многое в нашей жизни зависит от понимания. Понимание вносит в существование индивида ясность мысли, убежденность слов, целеустремленность в поступках. Посредством понимания человек постигает цель жизни, стремится к его реализации.

В чем цель жизни? Теперь мы знаем, что в достижении счастья. Но в полной мере счастья невозможно достичь без стремления к постижению бытийности и единственности Творца и возникающего вследствие этого чувства единства со всем человечеством, Землей-природой. Вера дает человеку духовную опору, выраженную в поисках и нахождении ответов на извечные вопросы: в чем смысл жизни, истоки и пути избавления от страданий, что ждет индивида после смерти – небытие или иная форма жизни. На все эти вопросы дает ответы вера. Ответы эти и представляют собой основу, опору духовной жизни человека. Опираясь на веру, индивид расцвечивает свою жизнь всеми цветами радуги.

Президент Республики Казахстан Н. А. Назарбаев на 2-м Съезде лидеров мировых и традиционных религий в Астане сказал: «Никто не вправе забывать одну всем известную истину: Создатель Един, Вселенная одна, небо безбрежно, а значит, всем нам, как детям одного отца и одной матери, завещано жить в мире и согласии друг с другом».

Действительно, сейчас очень мало людей, не верящих в существование Творца, Его Единство. Бытийность Творца доказывается просто: это наличие везде и во всем связки «творец-сотворенное». Созидательную Силу, которую ученые называют Высшим Разумом, Абсолютом, немцы – Гоот, евреи – Элоах, арабы – Аллах, казахи – Танри, персы – Кудай, русские – Господь, Бог и т. д., мы и называем Творец. Только каждый по-разному, на своем языке, но внутренне подразумевая одну и ту же творческую силу. Единство же Творца подтверждается единством нравственной, воспитательной сути всех религий. Целью всех конфессий является, через свое понимание Творца, нравственное, правильное воспитание людей.

При всем этом сам Творец представляет собой Высшую нравственно, правильно поступающую Силу. Доказательством Его Высшей Нравственности является созданная Им гармоничная Вселенная, где все движется в определенно порядке и приходит к определенному месту в определенное время.

Нравственность есть гармония души.

Если нравственность представляет собой средоточие счастья, в то же время если оба эти понятия вплетены в живую ткань религий, то и достижения счастья как земной цели человека невозможно без его стремления познать бытийность и единственность Создателя.

Стремление к познанию бытийности и единства Творца предопределит внутреннее единство людей. В свою очередь, обретенное духовное тождество каждого человека станет фундаментом всех других единств: семейного, родственного, национального, общечеловеческого.

Обязанность человека перед Творцом

1. Стремится к познанию Его бытийности и единственности.

2. Знать непостижимость Творца, вместе с тем путем духовных размышлений стремиться к Его постижению.

3. Понимать, что религия не есть Творец, а лишь одна из дорог к нему.

4. Исходя из пункта 3, исполнять религиозные обряды и традиции согласно своей вере и пониманию Творца.

5. Остерегаться безнравственных поступков и жить по нравственным законам, заповедям Творца.

Стремление к познанию Творца, осознание своей целостности со всем человечеством, принятие Земли как единственного и общего дома позволит человеку принять самое активное участие в жизни не только своего села, района, области, но и всей Земли. Неужели может разумный, добросердечный человек жить и спать спокойно, тем более быть счастливым, когда от голода в мире ежегодно умирают до 40 миллионов человек из них 10 миллионов дети, в то же время на военные цели в мире ежечасно расходуется 180 миллионов долларов?!

Мир во всем мире зависит от усилий, нравственных поступков каждого из нас.

Чтобы достичь счастья, надо не только знать свои нравственные обязанности, но и выучить их наизусть, как азбуку, в данном случае «азбуку нравственности», лишь тогда вы сможете в полной мере применить их на практике жизни.

Выводы

1. Главный признак детского счастья – беззаботность.

2. Первая детская обязанность – учиться.

3. Знакомство с материальной и духовной сторонами счастья.

4. Семь кругов детского счастья: первый – круг личного счастья; второй – круг счастья с родителями; третий – круг школьного счастья; четвертый – круг счастья дружбы; пятый – круг счастья любимого дела; шестой – круг счастья со всем человечеством; седьмой – круг счастья с природой.

5. Стремление к познанию бытийности и единства Творца.

Практические рекомендации

Упражнение 12. Медитация внимательности

Заранее выберите время, скажем, минут двадцать, которое вы сможете посвятить практике этой медитации. В течение всего упражнения, когда вы будете сидеть неподвижно и прямо, с закрытыми глазами, попытайтесь наблюдать каждую мысль, чувство или ощущение, которые будут у вас возникать. Важно при этом не проявлять никакой избирательности. Нет «хорошего» опыта, который вы должны стремиться получить, и «плохого» опыта, которого вам нужно избегать. Что бы ни возникало, каждая мысль, чувство или ощущение – пусть все это естественным образом возникает в свое время. Пусть все это будет самим собой и развивается так, как ему хочется и когда хочется. Пусть оно так же естественно и в свое время уходит. Не держитесь намеренно ни за какие переживания, не пытайтесь продлить их, сократить или отвергнуть. Не отождествляйтесь с ними, так же как не пытайтесь усиленно отрицать, что эти состояния ваши. Просто позвольте потоку мыслей, чувств, ощущений идти своим путем, в то время как вы уделяете им полное внимание.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.