Глава 5 Модель для сборки. стабильность и нестабильность

Глава 5

Модель для сборки. стабильность и нестабильность

Все данные манипуляции при наших навыках достаточно легко выполнимы как по отдельности, так и вместе. Осталось только сделать несколько ремарок, касающихся техники выполнения перестройки пространственной архитектоники психики, направленной на увеличение богатства и креативности мышления, мощности сознания, ресурса внимания и эффективности мышления.

Нам предстоит выполнить три операции.

Установить постоянное циклическое перемещение проекции области «я есмь» на границе СУП-ВИП для увеличения количества проникающих из ВИП в СУП элементов, что повысит богатство и креативность мышления.

Создать две проекции области «я есмь» на границе СУП-ОП в зонах возникновения центральных потоков в эфирном теле, чтобы увеличить объем постоянно доступной сознанию и вниманию энергии, что усилит мощность сознания и его способность к направленному мышлению.

Перестроить чакральную систему, что позволит насытить телесную проекцию и субъективное пространство энергией центральных потоков, что увеличит выделение значимых фигур субъективного пространства и повысить эффективность мышления.

Итак, все данные техники выполнимы, хотя и весьма энергоемки. Однако для того, чтобы их результат был стабилен, необходимо использовать некоторые дополнительные ухищрения. Об их природе и о важности последней детали техник, изложенных в практической части, мы сейчас поговорим.

Несмотря на то что мы проводим наши манипуляции на границе СУП-ВИП, СУП-ОП и в телесной проекции, во всех этих случаях мы имеем дело с субъективным пространством.

Субъективное пространство обладает одним важным качеством: качеством целостности. Это означает, что несмотря на активные перестройки и затраты энергии, изменение не будет стабильным, пока созданная конфигурация не станет привычной и не будет возвращаться как привычная из ВИП. На очных занятиях существенную помощь в стабилизации изменений оказывает групповая энергетика и присутствие преподавателя, обученного транслировать состояние, однако независимая работа – иное дело.

При самостоятельной работе в наибольшей степени это касается циклического смещения проекции области «я есмь» на ВИП, в меньшей – расщепления проекции области «я есмь» на ОП, и совсем в малой – перестройки чакральной структуры, которая практически всегда оказывается стабильной.

Поэтому нужно учитывать, что же заставляет нашу психику принять и удержать ту или иную конфигурацию.

Это, разумеется, снова наше внимание. Расширение внимания на всю перестраиваемую область прямым или косвенным способом (к примеру, при помощи увеличения субъективной величины области «я есмь») позволяет ощутить и запомнить перестроенное субъективное пространство как единое целое.

Поэтому хотелось бы дать общую рекомендацию к выполнению всех упражнений практической части. После каждого выполненного шага старайтесь проводить возможно более полное осознание субъективного пространства и запоминать ощущения до возникновения привычности. Тогда конфигурация будет поддерживаться механизмами ВИП. Это очень важный момент, которым не стоит пренебрегать. Дальнейшие рекомендации даны в практической части.

– Какими качествами должен обладать ученик?

– Одним единственным: он должен быть в состоянии выполнить инструкции.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.