Часть 3 Игры, в которые играют люди
Часть 3
Игры, в которые играют люди
Часть 3
Игры, в которые играют люди
Узел 29. ЛЮДИ, КОТОРЫЕ МЕНЯ ОКРУЖАЮТ. Как часто ты недоволен людьми, которые тебя окружают. Ты нередко думаешь о том, что где-нибудь, может быть, в другой стране, за горами и морями живут другие люди, которые совсем другие, нежели те, которых ты видишь и с которыми встречаешься
Проблемы—это игры, в которые мы играем Кто-то скажет, что его проблемы—отнюдь не игра. "Мои проблемы,—объявит он гордо,—это тебе не детские игры. Они очень серьезны, иногда даже опасны для жизни".Что тут возразишь? А проблемы человечества еще более серьезны. Сейчас
Люди, которые лучше воспринимают зрительную информацию — Вам проще запомнить список запланированных дел, если вы его запишете?— Нужно ли вам представить себя в определенной одежде, чтобы решить, как сегодня одеться?— Много ли вы записываете в блокнот на совещаниях,
Люди, которые лучше воспринимают информацию на слух — Вы предпочитаете слушать аудиокниги и читать вслух?— На работе вам легче решить проблему, если вы обсудите ее с коллегами?— Было ли вам в учебном заведении достаточно слушать учителей, чтобы усваивать материал и
Люди, которые лучше воспринимают информацию с помощью осязания — Начиная какой-нибудь проект, вы предпочитаете действовать, а не планировать?— Когда вы делаете перерыв в работе, то вам хочется встать и походить по комнате?— Можете ли вы эффективно работать в кафе или
Часть I Линейные игры для ума * * *Все линейные игры разделяются на три группы – А, B, С. Игры группы А позволяют трансформировать имеющуюся информацию различными путями: записыванием, разделением, комбинированием и манипулированием – это открывает новые возможности
Часть II Интуитивные игры для ума * * *Интуитивные игры для ума позволяют проникнуть в подсознание и извлечь оттуда готовые идеи.Слегка наклоните эту книгу и при умеренном освещении рассмотрите расположенный после заголовка части рисунок. Многие способны увидеть
Часть IV Заключительные игры Если появились удачные идеи, необходимо их упорядочить и оценить. Логика здесь та же, что и при создании музыкального такта: без ритма музыка мертва. Мелодия становится монотонной и теряет последовательность, пьеса звучит