2. Специальная и техническая подготовка офицера

Отличное знание своей специальности — это важнейшее условие, обеспечивающее чувство полноценности, без которого невозможен ни волевой командир вообще, ни смелые и твердые решения в частности.

Любой офицер-специалист должен ясно представлять себе роль своего рода войск в бою. Чтобы соответствовать своему назначению, быть действительно полноценным, офицер-специалист должен хорошо знать основы общевойскового боя, главным образом действия пехоты, на которую работают все остальные рода войск.

Вместе с тем, поскольку роль техники в современной войне все больше возрастает, необходимо все более глубокое изучение ее офицерами любого рода войск, в том числе и пехоты. Быстрота передвижений, глубина поражения современного оружия, небывалая плотность огня накладывают свою печать на боевые действия войск, начиная от разведки и кончая наступлением, оборонной, преследованием, и т. п., и предъявляют особые требования в отношении взаимодействия самых различных видов техники и родов войск. Задачи взаимодействия в бою нельзя решить, если не знать как следует участвующей в нем техники.

Всесторонняя техническая подготовка дает офицеру возможность правильно организовать бой и разумно использовать многообразную технику. Такая подготовка делает его упорным и смелым в бою, потому что он хорошо представляет себе, что может дать имеющаяся в его распоряжении боевая техника. Недостаточные же знания техники не дают использовать все ее возможности, что понижает напористость офицера и эффективность его волевых усилий.

Каждый офицер является организатором, полностью отвечающим за оборонительные работы на своем участке. Поэтому артиллерист, минометчик, пехотинец должны хорошо знать соответственно орудийный, минометный и пехотный окопы, нормы земляных работ, чтобы правильно рассчитать и расставить силы.

Во время Великой Отечественной войны один командир стрелкового взвода, захватив у противника очень важную в тактическом отношении высоту, не успокоился на этом. Предвидя контратаку противника, он всю ночь использовал на то, чтобы построить убежище для взвода, перекрыв его несколькими накатами из имевшегося вблизи материала. Противник, подготавливая контратаку, обрушился на высоту таким массированным артиллерийским огнем, что, казалось, он ее всю перепахал. Когда же вражеская пехота пошла в контратаку, она была встречена убийственным огнем взвода, спокойно переждавшего артиллерийскую подготовку в своем убежище. Не понеся никаких потерь, взвод успешно отразил контратаку противника, удержав за собой высоту.

Без глубокого знания новой военной техники офицер не сможет быстро и правильно ориентироваться в сложном переплете событий и явлений современного боя. При той скоротечности боя, которую обусловливает современная военная техника, от офицера потребуется умение быстро принимать правильные решения и настойчиво проводить их в жизнь. В таких условиях незнание техники сделает офицера совершенно беспомощным, безвольным. Всесторонняя техническая подготовка позволит офицеру умело применять разнообразную боевую технику для достижения победы над врагом.

Современное поле боя настолько насыщено техникой, что инициатива часто становится беспредметной, если она не основана на творческом использовании этой техники. Чтобы изобретать, творить в данной области, необходимо глубоко знать ее. Важна, однако, не только изобретательность офицера сама по себе. Важно, чтобы он понимал, что его сведения, как и знания любого специалиста, никогда не исчерпывают того, что таит в себе данная отрасль техники. Тогда он будет ценить любое рационализаторское предложение каждого из своих подчиненных, будет искать все новые пути и методы решения задач. Чтобы офицер убедился в том, сколько таилось и может еще таиться для него неизвестных возможностей в каждой области военной техники, ему следует бывать на конференциях изобретателей и рационализаторов своего соединения, систематически знакомиться с их предложениями.

Изучая боевую технику, офицер должен заглядывать вперед, думая о том, какова может быть перспектива того или иного технического средства в случае его дальнейшего усовершенствования или применения в большем количестве.

Но дело не может ограничиваться только новой боевой техникой. Необходимо иметь в виду максимально эффективное использование и карабина и пулемета и даже такого простого орудия, как лопата.

В будущей войне ночные действия войск станут еще бо- лее частым явлением, чем это было во время Великой Отечественной войны. Поэтому такой, казалось, простой вопрос, как приспособление для ночной стрельбы из карабинов и пулеметов, приобретает большое значение. За последние полтора—два года в нашей литературе было предложено немало различных конструкций этих приспособлений. Офицер должен иметь свое мнение о той или иной конструкции, уметь обеспечивать оборону на ночных занятиях или маневрах приспособлениями для ночной стрельбы.

Обучение ночной стрельбе в наступлении также требует известных приспособлений и приборов. Методы ведения огня ночью в любом виде боя, в любых условиях, а также необходимые для этого приборы и усовершенствования должны стать предметом размышлений и работы офицера.

Требование быстрее и глубже зарываться в землю в условиях современной войны становится еще более настоятельным. Уставные нормы инженерных работ являются только исходными, но не предельными. Хорошо продуманная организация работы даже в масштабе отделения может значительно ускорить отрывку окопов.

Это относится ко всем другим видам боевой техники. Офицер должен применять ее творчески, учитывая каждый раз конкретные условия, чтобы максимально использовать все ее возможности.

Глубокое, детальное изучение техники необходимо не только данному специалисту, но и всем общевойсковым командирам, которым в современном бою приходится иметь дело с различной техникой. Иначе они не смогут принять решения со знанием дела. Штатный или приданный командиру специалист сам не решает задачи, он только обеспечивает ее выполнение, помогая командиру, который отвечает как за действия людей, так за правильное использование техники. Если командир хорошо знает приданную ему технику, он сможет наиболее целесообразно использовать ее для достижения победы над врагом. В конце 1942 года на Северном Кавказе одному стрелковому батальону, наступавшему на поспешно укрепившегося противника, был придай бронепоезд. Командир батальона хотел было поставить бронепоезд правее батальона, в таком месте, откуда он мог бы вести косоприцельный огонь по противнику. Начальник бронепоезда доложил, что с указанного ему района расстояние до противника превышает максимальную дистанцию, на которую он может вести огонь. Тогда командир батальона приказывает начальнику бронепоезда поставить его еще правее, на закруглении, выпуклость которого обра- шена в сторону противника. И несмотря на то, что от этого района расстояние до противника увеличилось, бронепоезд мог вести по противнику эффективный фланговый огонь, и батальон успешно выполнил поставленную перед ним задачу. К такому решению командир батальона пришел потому, что из механики знал, что на закруглении внешний рельс выше внутреннего (иначе центробежной силой свалит поезд). Поставив бронепоезд «на таком месте, он добился увеличения общего угла возвышения его орудий.

Из этого примера видно, что творческое использование техники, повышение ее эффективности возможно тогда, когда офицер знает ее теоретическое обоснование — соответствующие разделы физики, химии и математики. Неизмеримо выше стало значение этих наук для офицера теперь, когда возросшая мощь и разнообразие боевой техники требуют для ее использования особенно больших знаний. Только такие знания, которые опираются на прочный научный фундамент, могут служить основой для смелых действий в применении боевой техники и дают возможность правильно поставить дело обучения своих подчиненных — офицеров и солдат.

Для повышения технической, специальной подготовки офицера необходимо:

повседневно предъявлять к нему высокую требовательность в деле изучения техники и практического овладения ею, ухода за ней и сбережения ее;

создавать при обучении, особенно на тактико-специальных занятиях, а также на маневрах такую сложную обстановку, такие положения, которые мобилизовали бы всю волю, все знания офицера на успешное решение поставленной перед ним задачи;

организовать передачу передового опыта овладения техникой и ее использования;

пробуждать мысль офицера, всячески поощряя его инициативу, как рационализатора и изобретателя.