Учения природы
Учения природы
С мифологией сочетается использование уроков природы как средства обучения. Ученика побуждают к тому, чтобы он жил в соответствии с временами года. Весна — это время посева семян. Это относится и к новым проектам и отношениям. Лето — время развития этих проектов, так же как и время роста растений. Энергетическая структура Земли в это время способствует всяческому росту, включая эмоциональный рост и физическую деятельность, направленную на укрепление тела.
Осенью собирают урожай. Это хорошее время для того, чтобы пожинать плоды ваших трудов. Отношения могут подходить к кульминации. Новый бизнес может начать приносить доход. Зима — время созерцания и отдыха. Деревья и другие растения находятся в состоянии сна. Собравшись у камина, люди рассказывают друг другу о своих летних приключениях. Общее ощущение уюта наполняет дом. Это время подведения итогов ваших достижений.
«Посмотрите на оленей, — может сказать учитель. — В теплую погоду они нагуливают бока на сочной растительности. Когда температура падает, некоторые олени начинают слабеть. Возможно, они очень молоды или очень стары. Вероятно, они недостаточно хорошо выпаслись. Некоторые из этих ослабевших оленей не переживут зиму. Для некоторых старых оленей этому году, может быть, суждено было стать их последним. Для них пришло время перехода на следующий уровень существования, так как они испытали все, что олень может испытать за одну жизнь. Другие умрут, потому что они никогда не имели настоящей точки опоры в жизни. А оставшиеся, набрав достаточно веса за лето, восстановят свои силы и переживут зиму.
И вы, ученики, похожи на этих оленей. Некоторые из вас добыли систематическое и сбалансированное знание того учения, в которое вы вовлечены. Когда возникает неуверенность в себе, когда другая деятельность искушает вас бросить свои занятия, вы остаетесь непоколебимыми. Другие из вас не вложили в учение все свои усилия, и поэтому любая помеха и любое сомнение уводит их в сторону от учения. Ваша решимость слабеет; вы можете на самом деле бросить учение. А третьи уже получили от учения все, что им было нужно, и теперь им пора перейти к другим учениям.
Когда приближается зима и ваша внутренняя сила подвергается испытанию, подумайте об уроке оленя и определите, каким оленем являетесь вы».
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
Глава 3 Учения Таоса
Глава 3 Учения Таоса — Знаешь, я вот тут рядом с тобой еду, а ты меня всю дорогу игнорируешь, — угрюмо причитал Твердая Нога, пока мы ехали в Таос. Я, как обычно, за рулем думал о каких-то отвлеченных, далеких вещах. — Ты думал, что я сплю, а я все это время пытался понять тебя, —
Развитие учения
Развитие учения Во всей Индии меня считали ачарьей. Это слово переводится как мастер, учитель, и я был учителем. Я странствовал по стране и наставлял людей. Такова была первая часть моей деятельности. Я хотел привлечь людей.Перед своей кончиной Вивекананда сказал, что он
Особенности Учения и практики
Особенности Учения и практики Ананда, Трикасамарасья, Каула (в дальнейшем я буду называть ее просто Каула, Тропа или Традиция) имеет ряд своих отличительных особенностей как в теории, так и практике. Традиционно в Учении в основном используется философско-ме-тафизическое
Взгляды на источник Учения
Взгляды на источник Учения Традиция говорит о том, что все развитые глубокие духовные учения, приносящие адептам реальную пользу, идут от Па-рабхайравы и представляют собой потоки Ануграхи — Милости Бога. Высшими тантрическими источниками Учения являются божественные
Основа учения для этой эпохи
Основа учения для этой эпохи Существует Бездна. Она имеет три основных аспекта: Тьма, Свет, Огненная Кровь.Эти три грани Бездны можно также выразить триадами:Пустота, Энергия, Форма;Субъект, Процесс Постижения, Объект;Сознание, Сила Сознания, Порождения Сознания;Абсурд,
Глава 6 Врата учения
Глава 6 Врата учения Изучать ушу легко — заниматься им трудно. Заниматься ушу легко — сохранять его трудно. Сохранять ушу легко — постичь его трудно. Мастер Хань Цзяньчжун (стиль мэйхуачжуан) Школа — внутренний мир ушу Естественно, что, говоря о мастерах ушу, нельзя не
Повторение – мать учения?
Повторение – мать учения? И. Ю Матюгин в одной из своих книг совершенно справедливо отмечает, что бездумное, тупое повторение или зубрёжка это не мать, а, скорее, мачеха для учёбы. Поэтому, рассматривая работу естественной – голографической – памяти человека, необходимо
20. ПРОГРЕССИВНЫЕ ДУХОВНЫЕ УЧЕНИЯ
20. ПРОГРЕССИВНЫЕ ДУХОВНЫЕ УЧЕНИЯ Способности размышления, данные нам нашим БогомБог нам дал независимость, силу и разум. Человек может найти Бога, ибо ему дан разум. Тратить время только для пустого времяпрепровождения, не находя Бога, означает тратить зря силу, которая
Защитник Учения
Защитник Учения Иногда приходится слышать, что буддизм – религия смирения, пассивности, призывающая к отказу от всяких действий вообще. Это не так. Хотя основным путем к Просветлению является сострадание, иногда можно и должно применить силу.Говорят, в давние времена к
Наставление в контексте учения о пустоте
Наставление в контексте учения о пустоте Я очень рад видеть вас здесь сегодня. Несмотря на то, что сейчас все очень заняты предновогодней суетой, вы всё же нашли время для того, чтобы прийти на учение. Как вы знаете, пятнадцатого января я уезжаю в Индию, а по возвращении
Линия преемственности учения лоджонг
Линия преемственности учения лоджонг Суть этого метода, этих тайных наставлений была передана от наставника Серлингпы. Наставник Серлингпа, в свою очередь, получил это учение от своего гуру, и таким образом, эта линия исходит от Асанги, а Асанге она была передана от Будды
Величие учения по тренировке ума
Величие учения по тренировке ума Далее я объясню вам величие самого учения. Оно подобно бриллианту. Даже если вам удастся получить лишь крошку бриллианта, это все равно будет бриллиант. Другие же учения можно сравнить, например, с красивым «Мерседесом». Если вам удастся
5.1.1. Все учения предназначены для одной цели
5.1.1. Все учения предназначены для одной цели Первый критерий тренированности ума — это понимание того, что смысл всех учений Будды сводится к одному, все учения служат одной цели. Как говорится в тексте геше Чекавы, «вся Дхарма имеет единую цель». Будда преподал 84 тысячи
Глава IV. Сущность учения
Глава IV. Сущность учения Мы знаем божественного Учителя, мы видим человека-ученика; остается сформировать четкую концепцию доктрины. Четкая концепция, связанная с основной идеей, сердцем учения, здесь особенно необходима, потому что Гита с ее глубокой и многогранной